GERLACH ELY ÖĞRETİM TASARIM MODELİ
Öğretmenlerin en önemli görevleri eğitim faaliyetlerini düzenlemektir. Günümüzde geleneksel anlayışla beraber öğretmenlerin rollerinin değiştiği görülmektedir. Yeni yaklaşımlar eğitim sistemimize yeni seçenekler önermektedir. Bu seçenekler bireysel öğretim modellerinin oluşmasını, grup çalışmasına ağırlık verilmesine odaklanmaktadır. Bunlarla beraber teknoloji ürünlerinin de kullanılması gerektiği savunulmaktadır.
Bugünkü değişiklikler olduğundan daha çok ilgi çekici etkinlikleri içermektedir. Öğretmenlerin çalışmalarına kolaylıklar getirmektedir. Onların gereksiz, can sıkıntısı işlerden kurtarır ve yeni donanımlar ile bağımsız tasarımlar düşünen öğrenciler için kolaylıklar sağlar.
Fakat bu yenilikler bedelsiz gerçekleşmezler. Değişen program modelleri ve öğretmenlerin eğitimlerinin yeterli olmaması önemli sorunlardan biridir. Öğretmenlerin öğretimin hedeflerini kesin olarak gerçekleştirmeleri gerekmektedir.
Öğretim Tasarımı İçin Gerekli Olanlar
Günümüz okullarında, öğretmenler başarılı bir şekilde koordinatör görevini yerine getirmek istiyorlarsa, temel bilgilere sahip olması, konu alanın hakim olması, ne öğretmek istediğini bilmesi ve uygun içeriği seçiyor olabilmesi gerekmektedir.
Öğretmenler içeriği seçerken ders programına, öğretim programının özelliklerini, okulun, yönetimin ve bakanlığın önerilerini ve kişisel deneyimleri göz önünde bulundurmaları gerekmektedir.
Özel Hedefleri Tanımlamak
Özel hedefleri tanımlamak, tayin edilen sürede öğrencilerin belirlenen özel becerileri göstermelerini açıklamaktır. Özel hedefler aracılığıyla genel hedeflere ulaşılır. Eğer bizler genel bir hedefe ulaşmak istiyorsak daha kısa sürede içeriği daha küçük bölümlere ayırırız. Örneğin genel hedefimiz “Fransızca sohbet edebilme” ise özel hedefimiz “ders sonunda öğretmenle Fransızca karşılıklı selamlaşmayı öğrenme” olmalıdır.
Öğretime Sistemli Yaklaşım
Genel hedeflere ulaşmak için öğretmenler içerik ve özel hedeflerle birlikte öğrenmenin yöneticilik görevini üstlenirler. Bu işlemler bir futbol maçını yönetmek, bir şirketin satış planlarını oluşturmak ya da tatil turları düzenlemeye benzemektedir. Hepsinde de belirli bir sürede gerekli olan öğeleri tanımlamak, bu öğeler arasındaki ilişkileri belirlemek ve belirlenen amaçlara ulaşmayı kapsamaktadır. Başka bir ifadeyle, bizler geniş ve kapsamlı bir sistemde öğeler arasında birbirleriyle ilişki kurmalarını sağlarız. Bir öğe diğer öğenin değişmesine neden olabilir. Buda farlı bir genel hedefin ya da özel hedefin oluşmasına neden olabilir.
Gerlach ve Ely öğretim tasarımı modelinde hedefin tanımı ve hedefe nasıl ulaşılacağının önemi belirtilmektedir. Hem tanımlama hem de planlama öğretim için önemlidir. Bu modelde öğretim modelinin temelinde sistematik yaklaşımın bütün kavramları yer almaktadır ve bu sistemin bölümlerini aklımızda tutmak bizim için önemlidir. Bu model 10 öğeden oluşmaktadır:
2)
İçeriğin belirlenmesi
3)
Giriş davranışlarının değerlendirilmesi
4)
Stratejilerin
belirlenmesi
5)
Grupların organizasyonu
6)
Zamanın planlanması
7)
Öğrenme ortamının belirlenmesi
8)
Uygun kaynaklarının seçilmesi
9)
Öğretmen ve öğrenen performansının değerlendirilmesi
10) Geribildirim analizi
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder