Merrill Bileşen Gösterim Kuramı

 MERRİLL BİLEŞEN GÖSTERİM KURAMI

 

Merill ve Ark. tarafından öne sürülen ve Ruth Clark tarafından performans matrisine dönüştürülen bir kuramdır. Bileşenler: İçerik ve davranış (eylem). Buna göre,

İçerik (Bilgi türü)

•         Gerçekler (Olgular)

•         Kavramlar

•         Süreçler

•         İşlem basamakları (prosedürler)

•         İlkeler

Davranış (performans türü)

•         Kullan/uygula

•         Hatırla

•         Bul

Olgu: Nesneler, semboller ve olaylar arasında keyfi, kabul edilmiş, ya da uzun süredir kabullenilmiş ilişkiler. Posta kodları, telefon numaraları gibi. Bunlar, keyfi atanmış sözcükler olduğundan, sadece ezberlenebilir; diğer süreç ve işlemlerle birlikte kullanılabilir.

Kavram: Ortak bir ismi olan ve ortak özellikleri taşıyan nesneler ya da olaylar bütünü. Örneğin: Sandalye- bir kişinin üzerine oturabileceği ve sırtlığı olan mobilya. Kavramlar hayalidir, kavram aslında mevcut olan bir şey değildir. Mevcut olan şeyler nesnelerdir. Bireysel organizmalar vardır. Kavramlar dünyayı betimlediğimiz zihinsel araçlardır. Kavramlar genellemelerdir. Genelleme soyutlamadır. Yani, bazı durumları betimleyen genel durumlardır.

Sunum Stratejileri

Genel Açıklamalar:

Ön şart: Terminoloji ve kavramların bileşenlerini açıkla

Yardım: Bir örnek ya da örnek olmayanla ilişkilendir

Temsil: Bir temsil sunumu yap (Diyagram, kavram haritası vb.)

Anoloji: İlişkiyi gösteren temsil

Örnek durum: Söz konusu durumu örnekleyen bir içerik sunun.

Geri dönüt: Olumlu; Bir soru için doğru cevabı gösterin. Kontrol; Soruya verilen cevabı kontrol edin. Güdüleyiciler; Merak uyandırın, bireyin ilgisini çekecek örnekler yaratın, müzik, fıkra özel efektler kullanın. Kazanım ifadeleri; Öğreneni, öğreneceği konu hakkında bilgilendirin.

Yönergeler: Öğrenenden yapması istediklerini eyleme geçmeden önce, açık ve net biçimde söyleyin.

Hatırlatıcı ipuçları: Önemli gördüğünüz yerlere dikkat çekmek ve hatırlatmayı kolaylaştırmak için, slogan, kısaltmalar, maskotlar kullanın.

Öğrenme stratejisi: Öğrencilere, sıklıkla çalışmaları esnasında yararlanabilecekleri stratejiler sunun. Örneğin, kendi örneklerini düşünmelerini, görsel şemalar çizmelerini ve tekrar etmelerini isteyebilirsiniz.