GERLACH ELY ÖĞRETİM TASARIM MODELİ
Öğretmenlerin en önemli görevleri eğitim faaliyetlerini düzenlemektir.
Günümüzde geleneksel anlayışla beraber öğretmenlerin rollerinin değiştiği
görülmektedir. Yeni yaklaşımlar eğitim sistemimize yeni seçenekler
önermektedir. Bu seçenekler bireysel öğretim modellerinin oluşmasını, grup
çalışmasına ağırlık verilmesine odaklanmaktadır. Bunlarla beraber teknoloji
ürünlerinin de kullanılması gerektiği savunulmaktadır.
Bugünkü değişiklikler olduğundan daha çok ilgi çekici etkinlikleri
içermektedir. Öğretmenlerin çalışmalarına kolaylıklar getirmektedir. Onların
gereksiz, can sıkıntısı işlerden kurtarır ve yeni donanımlar ile bağımsız
tasarımlar düşünen öğrenciler için kolaylıklar sağlar.
Fakat bu yenilikler
bedelsiz gerçekleşmezler. Değişen program modelleri ve öğretmenlerin
eğitimlerinin yeterli olmaması önemli sorunlardan biridir. Öğretmenlerin
öğretimin hedeflerini kesin olarak gerçekleştirmeleri gerekmektedir.
Öğretim
Tasarımı İçin Gerekli Olanlar
Günümüz okullarında, öğretmenler
başarılı bir şekilde koordinatör görevini yerine getirmek istiyorlarsa, temel
bilgilere sahip olması, konu alanın hakim olması, ne öğretmek istediğini
bilmesi ve uygun içeriği seçiyor olabilmesi gerekmektedir.
Öğretmenler içeriği seçerken ders
programına, öğretim programının özelliklerini, okulun, yönetimin ve bakanlığın
önerilerini ve kişisel deneyimleri göz önünde bulundurmaları gerekmektedir.
Özel Hedefleri Tanımlamak
Özel hedefleri tanımlamak, tayin
edilen sürede öğrencilerin belirlenen özel becerileri göstermelerini
açıklamaktır. Özel hedefler aracılığıyla genel hedeflere ulaşılır. Eğer bizler
genel bir hedefe ulaşmak istiyorsak daha kısa sürede içeriği daha küçük
bölümlere ayırırız. Örneğin genel hedefimiz “Fransızca sohbet edebilme” ise
özel hedefimiz “ders sonunda öğretmenle Fransızca karşılıklı selamlaşmayı
öğrenme” olmalıdır.
Öğretime Sistemli Yaklaşım
Genel hedeflere
ulaşmak için öğretmenler içerik ve özel hedeflerle birlikte öğrenmenin
yöneticilik görevini üstlenirler. Bu işlemler bir futbol maçını yönetmek, bir
şirketin satış planlarını oluşturmak ya da tatil turları düzenlemeye
benzemektedir. Hepsinde de belirli bir sürede gerekli olan öğeleri tanımlamak,
bu öğeler arasındaki ilişkileri belirlemek ve belirlenen amaçlara ulaşmayı
kapsamaktadır. Başka bir ifadeyle, bizler geniş ve kapsamlı bir sistemde öğeler
arasında birbirleriyle ilişki kurmalarını sağlarız. Bir öğe diğer öğenin değişmesine
neden olabilir. Buda farlı bir genel hedefin ya da özel hedefin oluşmasına
neden olabilir.
Gerlach ve Ely
öğretim tasarımı modelinde hedefin tanımı ve hedefe nasıl ulaşılacağının önemi
belirtilmektedir. Hem tanımlama hem de planlama öğretim için önemlidir. Bu
modelde öğretim modelinin temelinde sistematik yaklaşımın bütün kavramları yer
almaktadır ve bu sistemin bölümlerini aklımızda tutmak bizim için önemlidir. Bu
model 10 öğeden oluşmaktadır:
1) Hedeflerin
belirlenmesi
2) İçeriğin
belirlenmesi
3) Giriş
davranışlarının değerlendirilmesi
4) Stratejilerin
belirlenmesi
5) Grupların
organizasyonu
6) Zamanın
planlanması
7) Öğrenme
ortamının belirlenmesi
8) Uygun
kaynaklarının seçilmesi
9) Öğretmen
ve öğrenen performansının değerlendirilmesi
10) Geribildirim
analizi
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder